{"id":3573,"date":"2018-04-12T14:56:21","date_gmt":"2018-04-12T14:56:21","guid":{"rendered":"https:\/\/lasoposiciones.net\/?p=3573"},"modified":"2018-04-12T14:57:45","modified_gmt":"2018-04-12T14:57:45","slug":"partes-de-la-unidad-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasoposiciones.net\/partes-de-la-unidad-didactica.html","title":{"rendered":"Partes de la unidad did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"<p>Una <a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/unidad-didactica\">unidad did\u00e1ctica<\/a> es la unidad elemental de un <strong>programa did\u00e1ctico en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n<\/strong>. En las <strong>oposiciones de Magisterio<\/strong>, una de las partes del examen es la presentaci\u00f3n y la <strong>defensa de una unidad did\u00e1ctica<\/strong> ante el tribunal. Esta <a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/pruebas-de-la-oposicion\">prueba de la oposici\u00f3n<\/a> es importante, ya que permite mostrar las competencias que tiene un opositor a la hora de organizar una clase, establecer unos ciertos objetivos y definir la metodolog\u00eda a seguir.<\/p>\n<p>Es aconsejable atenerse a los requisitos que la convocatoria exija para <strong>realizar la unidad did\u00e1ctica<\/strong>. No obstante, de manera general, existe una organizaci\u00f3n est\u00e1ndar de unidades did\u00e1cticas para todas las <strong>oposiciones para la educaci\u00f3n<\/strong>. Presta especial atenci\u00f3n.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/estructura-de-la-unidad-didactica.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"825\" height=\"510\" class=\"aligncenter size-full wp-image-3651\" src=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/estructura-de-la-unidad-didactica.jpg\" alt=\"Elementos de la unidad did\u00e1ctica\" srcset=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/estructura-de-la-unidad-didactica.jpg 825w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/estructura-de-la-unidad-didactica-300x185.jpg 300w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/estructura-de-la-unidad-didactica-768x475.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 825px) 100vw, 825px\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Estructura de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/h2>\n<p>Antes de explicar cu\u00e1l es la<strong> estructura de una unidad did\u00e1ctica<\/strong>, recordaremos r\u00e1pidamente c\u00f3mo es la <strong>estructura de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/strong>, pues la unidad did\u00e1ctica es uno de los componentes de la programaci\u00f3n y su contenido y extensi\u00f3n depender\u00e1 \u00edntegramente de \u00e9sta \u00faltima. Como ya se ha se\u00f1alado anteriormente, uno de los dos <a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/examen-de-la-oposicion\">ex\u00e1menes de la oposici\u00f3n<\/a> constar\u00e1 de dos pruebas: la presentaci\u00f3n de una programaci\u00f3n y la presentaci\u00f3n de una unidad.<\/p>\n<p><script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><\/p>\n<div style=\"width:100%; display:block; overflow:hidden;\"><ins class=\"adsbygoogle\"\n     style=\"display:block; text-align:center;\"\n     data-ad-format=\"fluid\"\n     data-ad-layout=\"in-article\"\n     data-ad-client=\"ca-pub-1879349339774425\"\n     data-ad-slot=\"9513887356\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/div>\n<p>A grandes rasgos, una programaci\u00f3n debe contener los siguientes elementos:<\/p>\n<ul>\n<li>Introducci\u00f3n y contexto.<\/li>\n<li>Competencias a desarrollar por los alumnos.<\/li>\n<li>Objetivos de la programaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Contenidos.<\/li>\n<li>Criterios de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza y recursos.<\/li>\n<li>Unidades did\u00e1cticas y su temporalizaci\u00f3n a lo largo de un curso escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/prepararse-para-bibliotecario.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"825\" height=\"510\" class=\"aligncenter size-full wp-image-3317\" src=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/prepararse-para-bibliotecario.jpg\" alt=\"Estudios para ser bibliotecario\" srcset=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/prepararse-para-bibliotecario.jpg 825w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/prepararse-para-bibliotecario-300x185.jpg 300w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/prepararse-para-bibliotecario-768x475.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 825px) 100vw, 825px\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Contenidos de una unidad did\u00e1ctica<\/h2>\n<p>Una vez que se establece la programaci\u00f3n, se <strong>crean las unidades did\u00e1cticas<\/strong> de la <a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/\">oposici\u00f3n<\/a>. Los elementos principales de una unidad did\u00e1ctica son los siguientes:<\/p>\n<h3>1. Descripci\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Se describe brevemente el<strong> tema espec\u00edfico<\/strong> y los conocimientos previos que un alumno debe tener. Tambi\u00e9n se pueden se\u00f1alar el n\u00famero de sesiones de la unidad y la situaci\u00f3n en la que se introduce en el curso o el ciclo.<\/p>\n<h3>2. Objetivos did\u00e1cticos y competencias<\/h3>\n<p>Es decir, <strong>lo que se pretende adquirir por parte del alumno<\/strong>. Para establecerlos, se puede consultar los objetivos generales del \u00e1rea y relacionarlos con el contenido espec\u00edfico de la unidad. Los objetivos y las competencias son un elemento importante a la hora de evaluar las capacidades de un alumno.<\/p>\n<h3>3. Contenidos de la unidad did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Para crear un buen contenido habr\u00e1 que presentar elementos de distintos tipos, es decir, tanto conceptos y procedimientos como actitudes. Es importante se\u00f1alar tambi\u00e9n los temas transversales que se ense\u00f1ar\u00e1n en el aula.<\/p>\n<h3>4. Secuenciaci\u00f3n de actividades<\/h3>\n<p>Se refiere a la<strong> organizaci\u00f3n interrelacionada de las actividades<\/strong> a lo largo del tiempo.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/oposiciones-anuales.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"825\" height=\"510\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2820\" src=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/oposiciones-anuales.jpg\" alt=\"Oposiciones que se ofertan todos los a\u00f1os\" srcset=\"https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/oposiciones-anuales.jpg 825w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/oposiciones-anuales-300x185.jpg 300w, https:\/\/lasoposiciones.net\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/oposiciones-anuales-768x475.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 825px) 100vw, 825px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>5. Metodolog\u00eda de la unidad did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Unificando los objetivos y las competencias que se pretenden conseguir con los contenidos y los recursos, se establecer\u00e1 el <strong>m\u00e9todo que se emplear\u00e1 para llevar a cabo la ense\u00f1anza<\/strong>. B\u00e1sicamente, son los principios y las estrategias.<\/p>\n<h3>6. Recursos<\/h3>\n<p>Qu\u00e9 elementos se van a utilizar para ayudar al alumno en el aprendizaje. Pueden ser de muchos tipos: bibliogr\u00e1ficos, inform\u00e1ticos, salidas del centro, etc.<\/p>\n<h3>7. Adaptaciones curriculares<\/h3>\n<p>Puesto que los alumnos pueden tener diferentes tipos de necesidades, se presentar\u00e1 una serie de estrategias para que todos puedan adquirir los mismos objetivos y competencias por diferentes v\u00edas de aprendizaje.<\/p>\n<h3>8. Espacio y tiempo de la unidad did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>C\u00f3mo se organizar\u00e1n, por ejemplo, los grupos o las mesas, o si se establecen diferentes partes en un aula.<\/p>\n<h3>9. Evaluaci\u00f3n de la unidad did\u00e1ctica<\/h3>\n<p>Se definen los <strong>criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong>, cu\u00e1ndo se realizar\u00e1, el m\u00e9todo que se utilizar\u00e1, etc. Tambi\u00e9n se puede presentar diferentes maneras de autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Ya has observado la cantidad de<strong> elementos que una unidad did\u00e1ctica puede contener<\/strong>. No obstante, es importante <strong>adaptar la unidad did\u00e1ctica<\/strong> a la programaci\u00f3n creada, a los criterios establecidos por la convocatoria y a tu propia personalidad como futuro maestro o profesor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfC\u00f3mo debe estructurarse una unidad did\u00e1ctica? \u00bfCu\u00e1les son las partes m\u00e1s importantes de una programaci\u00f3n did\u00e1ctica? Descubre los diferentes tipos de contenidos en una unidad did\u00e1ctica.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":3651,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[438],"tags":[],"class_list":["post-3573","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unidad-didactica"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.8 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Partes de la unidad did\u00e1ctica | Contenidos de la unidad did\u00e1ctica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfC\u00f3mo debe estructurarse una unidad did\u00e1ctica? \u00bfCu\u00e1les son las partes m\u00e1s importantes de una programaci\u00f3n did\u00e1ctica? 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