{"id":333,"date":"2011-01-17T12:04:57","date_gmt":"2011-01-17T12:04:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lasoposiciones.net\/?p=333"},"modified":"2011-01-17T12:06:20","modified_gmt":"2011-01-17T12:06:20","slug":"temario-oposiciones-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasoposiciones.net\/temario-oposiciones-ingles.html","title":{"rendered":"Temario oposiciones Ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p><strong>Temario oposiciones Secundaria, especialidad Ingl\u00e9s:<\/strong><\/p>\n<p>1. Evoluci\u00f3n de la did\u00e1ctica de las lenguas. Tendencias actuales de la did\u00e1ctica del ingl\u00e9s lengua extranjera. Los enfoques comunicativos.<\/p>\n<p>2. Teor\u00edas generales sobre el aprendizaje y la adquisici\u00f3n de una lengua extranjera. El concepto de interlengua. El tratamiento del error.<\/p>\n<p>3. El proceso de comunicaci\u00f3n. Funciones del lenguaje. La lengua en uso. La negociaci\u00f3n del significado.<\/p>\n<p>4. La competencia comunicativa. An\u00e1lisis de sus componentes.<\/p>\n<p>5. La comunicaci\u00f3n oral. Elementos y normas que rigen el discurso oral. Rutinas y f\u00f3rmulas habituales. Estrategias propias de la comunicaci\u00f3n oral.<\/p>\n<p>6. La comunicaci\u00f3n escrita. Distintos tipos de textos escritos. Estructura y elementos formales. Normas que rigen el texto escrito. Rutinas y f\u00f3rmulas.<\/p>\n<p>7. Sistema fonol\u00f3gico de la lengua inglesa I: las vocales. S\u00edmbolos fon\u00e9ticos. Formas fuertes y formas d\u00e9biles. Los diptongos. S\u00edmbolos fon\u00e9ticos. Comparaci\u00f3n con el sistema fonol\u00f3gico de la lengua o lenguas oficiales de la Comunidad Aut\u00f3noma correspondiente.<\/p>\n<p>8. Sistema fonol\u00f3gico de la lengua inglesa II: las consonantes. S\u00edmbolos fon\u00e9ticos. Comparaci\u00f3n con el sistema fonol\u00f3gico de la lengua o lenguas oficiales de la Comunidad Aut\u00f3noma correspondiente.<\/p>\n<p>9. Sistema fonol\u00f3gico de la lengua inglesa III: acento, ritmo y entonaci\u00f3n. Comparaci\u00f3n con el sistema fonol\u00f3gico de la lengua o lenguas oficiales de la Comunidad Aut\u00f3noma correspondiente.<\/p>\n<p>10. L\u00e9xico. Caracter\u00edsticas de la formaci\u00f3n de palabras en ingl\u00e9s. Prefijaci\u00f3n, sufijaci\u00f3n y composici\u00f3n.<\/p>\n<p>11. La palabra como signo ling\u00fc\u00edstico. Homonimia. Sinonimia. Antonimia. \"False friends\". Creatividad l\u00e9xica.<\/p>\n<p>12. Concepto de gram\u00e1tica: reflexi\u00f3n sobre la lengua y su aprendizaje. De la gram\u00e1tica normativa a la gram\u00e1tica en funci\u00f3n del uso de la lengua y de la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>13. Expresi\u00f3n de la cantidad.<\/p>\n<p>14. Expresi\u00f3n de la cualidad. Expresi\u00f3n de grado y comparaci\u00f3n.<\/p>\n<p>15. Expresi\u00f3n del modo, los medios y el instrumento.<\/p>\n<p>16. Expresi\u00f3n de la posesi\u00f3n.<\/p>\n<p>17. La localizaci\u00f3n en el espacio: lugar, direcci\u00f3n y distancia.<\/p>\n<p>18. La localizaci\u00f3n en el tiempo: relaciones temporales. Frecuencia.<\/p>\n<p>19. Tiempo real y tiempo verbal. Aspecto y modo.<\/p>\n<p>20. Los verbos auxiliares y modales: formas y funciones.<\/p>\n<p>21. El infinitivo y la forma en -ing: sus usos.<\/p>\n<p>22. \"Multi-word verbs\".<\/p>\n<p>23. Estructura de la oraci\u00f3n en ingl\u00e9s: afirmaciones, preguntas, negaciones y exclamaciones.<\/p>\n<p>24. Expresi\u00f3n de la aserci\u00f3n, el \u00e9nfasis y la objeci\u00f3n.<\/p>\n<p>25. Relaciones de causa, consecuencia y finalidad.<\/p>\n<p>26. Expresi\u00f3n de la duda, condici\u00f3n, hip\u00f3tesis y contraste.<\/p>\n<p>27. La voz pasiva. Formas y funciones.<\/p>\n<p>28. Macrofunciones ling\u00fc\u00edsticas para expresar las intenciones comunicativas m\u00e1s habituales: entablar y mantener relaciones sociales, dar y pedir informaci\u00f3n sobre objetos, personas y acciones, expresar actitudes intelectuales y emocionales.<\/p>\n<p>29. An\u00e1lisis y articulaci\u00f3n del discurso. Cohesi\u00f3n y coherencia. An\u00e1fora y cat\u00e1fora. Los conectores. Deixis.<\/p>\n<p>30. El discurso directo y el discurso indirecto.<\/p>\n<p>31. Texto y contexto. Tipos de texto. Criterios para la clasificaci\u00f3n textual. El registro.<\/p>\n<p>32. El texto narrativo. Estructura y caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p>33. El texto descriptivo. Estructura y caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p>34. El texto argumentativo. Estructura y caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p><script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><\/p>\n<div style=\"width:100%; display:block; overflow:hidden;\"><ins class=\"adsbygoogle\"\n     style=\"display:block; text-align:center;\"\n     data-ad-format=\"fluid\"\n     data-ad-layout=\"in-article\"\n     data-ad-client=\"ca-pub-1879349339774425\"\n     data-ad-slot=\"9513887356\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/div>\n<p>35. El texto explicativo. Estructura y caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p>36. Los textos dial\u00f3gicos. Estructura y caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p>37. El lenguaje literario. Los g\u00e9neros literarios. La cr\u00edtica literaria.<\/p>\n<p>38. El ingl\u00e9s cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, comercial y administrativo.<\/p>\n<p>39. Estrategias de an\u00e1lisis del texto.<\/p>\n<p>40. Estrategias de comunicaci\u00f3n. Definici\u00f3n y tipolog\u00eda.<\/p>\n<p>41. La romanizaci\u00f3n. Influencia del lat\u00edn en la lengua inglesa. Pr\u00e9stamos y calcos.<\/p>\n<p>42. La conquista normanda. Influencia del franc\u00e9s en la lengua inglesa. Pr\u00e9stamos y calcos.<\/p>\n<p>43. La literatura medieval de transmisi\u00f3n oral: la Leyenda Art\u00farica. G. Chaucer: Los Cuentos de Canterbury.<\/p>\n<p>44. Shakespeare y su \u00e9poca. Obras m\u00e1s representativas.<\/p>\n<p>45. Gran Breta\u00f1a en el siglo XVIII: desarrollo socioecon\u00f3mico y articulaci\u00f3n pol\u00edtica; la actividad cultural y t\u00e9cnica. Grandes novelistas de la \u00e9poca.<\/p>\n<p>46. La configuraci\u00f3n hist\u00f3rica de los Estados Unidos de Am\u00e9rica: de la independencia a la Guerra de Secesi\u00f3n. Novelas de referencia: The Scarlet Letter, The Red Badge of Courage.<\/p>\n<p>47. La revoluci\u00f3n industrial inglesa; su influencia como modelo de transformaci\u00f3n hist\u00f3rica. Los cambios sociales y pol\u00edticos a trav\u00e9s de la literatura de la \u00e9poca. C. Dickens.<\/p>\n<p>48. El Romanticismo en Gran Breta\u00f1a: novela y poes\u00eda.<\/p>\n<p>49. Construcci\u00f3n y administraci\u00f3n del Imperio colonial brit\u00e1nico en los siglos XVIII y XIX. J. Conrad y R. Kipling.<\/p>\n<p>50. La novela victoriana.<\/p>\n<p>51. O. Wilde y B. Shaw.<\/p>\n<p>52. La evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de Estados Unidos: de A. Lincoln a F. D. Roosevelt.<\/p>\n<p>53. La novela, el cuento y la poes\u00eda en Estado Unidos: H. Melville, E. A. Poe y W. Whitman.<\/p>\n<p>54. El humorismo: M. Twain. H. James y el cosmopolitismo.<\/p>\n<p>55. La generaci\u00f3n perdida: S. Fitzgerald, J. Steinbeck y E. Hemingway. La narrativa de W. Faulkner.<\/p>\n<p>56. Relaciones hist\u00f3ricas entre Irlanda y Gran Breta\u00f1a. Autores irlandeses: S. O\u00b4Casey y J. Joyce.<\/p>\n<p>57. El Reino Unido en el periodo de entreguerras y durante la Segunda Guerra Mundial. Autores literarios representativos.<\/p>\n<p>58. Evoluci\u00f3n pol\u00edtica, social y econ\u00f3mica del Reino Unido e Irlanda desde 1945. Su presencia en la Comunidad Europea. Panorama literario de este periodo en estos pa\u00edses.<\/p>\n<p>59. Evoluci\u00f3n pol\u00edtica, social y econ\u00f3mica de Estados Unidos desde 1945. Su significaci\u00f3n en la pol\u00edtica internacional. Panorama literario actual en los Estados Unidos.<\/p>\n<p>60. La novela negra norteamericana: D. Hammett y R. Chandler. La novela detectivesca inglesa. P. D. James.<\/p>\n<p>61. La incidencia del cine en la difusi\u00f3n de la producci\u00f3n literaria en lengua inglesa.<\/p>\n<p>62. La Commonwealth. La diversidad cultural. El desarrollo de variedades ling\u00fc\u00edsticas. Influencias y manifestaciones interculturales. Las novelas de E. M. Forster, D. Lessing y N. Gordimer.<\/p>\n<p>63. Las instituciones brit\u00e1nicas. Las C\u00e1maras parlamentarias. El Gobierno. Los partidos pol\u00edticos y el sistema electoral. La Corona.<\/p>\n<p>64. Las instituciones estadounidenses. La Constituci\u00f3n. La organizaci\u00f3n territorial. El Presidente. El Congreso. Los partidos pol\u00edticos y el sistema electoral.<\/p>\n<p>65. El sistema educativo en el \u00e1mbito anglosaj\u00f3n.<\/p>\n<p>66. Dimensi\u00f3n cultural de la anglofonia en el mundo actual. El ingl\u00e9s brit\u00e1nico y el ingl\u00e9s americano. Presencia de la lengua inglesa en Espa\u00f1a. Los anglicismos.<\/p>\n<p>67. Los medios de comunicaci\u00f3n en lengua inglesa (1): el estilo period\u00edstico. La prensa. Peri\u00f3dicos de calidad y peri\u00f3dicos sensacionalistas.<\/p>\n<p>68. Los medios de comunicaci\u00f3n en lengua inglesa (2): radio y televisi\u00f3n. La publicidad en las culturas angl\u00f3fonas: aspectos ling\u00fc\u00edsticos y semiol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>69. Sociedad y cultura. Estereotipos y emblemas de los pa\u00edses de habla inglesa. La canci\u00f3n en lengua inglesa como veh\u00edculo de influencia cultural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Temario oposiciones Secundaria, especialidad Ingl\u00e9s: 1. Evoluci\u00f3n de la did\u00e1ctica de las lenguas. Tendencias actuales de la did\u00e1ctica del ingl\u00e9s lengua extranjera. Los enfoques comunicativos. 2. Teor\u00edas generales sobre el aprendizaje y la adquisici\u00f3n de una lengua extranjera. El concepto de interlengua. El tratamiento del error. 3. El proceso de comunicaci\u00f3n. Funciones del lenguaje. 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